Велика ідея
Студенти не повинні перебувати під наглядом під час онлайн-іспитів. Відповідно до нашого дослідження, опублікованого в липні 2023 року в Proceedings of the National Academy of Sciences, онлайн-іспити без нагляду можуть точно оцінити рівень навчання студента.
Наш набір даних охоплював майже 2000 студентів державного університету на Середньому Заході. Ми проаналізували результати іспитів першої половини весняного семестру 2020 року, коли тестування проходило очно, та другої половини, коли пандемія змусила школи перевести навчання в онлайн. Це дало нам змогу порівняти успішність студентів на особистих іспитах із онлайн-іспитами, які викладав той самий викладач на тому самому курсі.
Наші дані показали сильну кореляцію між балами, отриманими студентами під час неконтрольованих онлайн-іспитів та особистих іспитів під наглядом. Іншими словами, студенти, які отримали найкращі бали на очних іспитах, також отримали найкращі бали на онлайн-іспитах.
Ми також досліджували, чи змінювалася ця кореляція залежно від того, коли студенти вступили в коледж на початку або пізніше, дисципліни курсу, розміру класу або чи іспити включали переважно запитання з кількома варіантами відповідей або короткі відповіді. Жоден із цих факторів суттєво не вплинув на те, наскільки онлайн-іспити оцінювали навчання студентів.
Ми додатково проаналізували наші дані, щоб побачити, чи можемо ми знайти явні ознаки списування під час онлайн-іспитів. Оскільки студенти, які погано впораються з курсу, частіше списують, ми передбачили, що студенти, які погано склали очні іспити – протягом першої половини семестру – підвищать свої бали на онлайн-іспитах, якщо вони списували.
Ми не знайшли доказів такого типу шахрайства. Це важливо, оскільки більшість людей очікують, що студенти будуть шахраювати під час онлайн-іспитів. Наприклад, нещодавнє опитування показало, що понад 70% викладачів коледжу вважають, що списування є серйозною проблемою для онлайн-іспитів, але лише 8% вважають те саме для очних іспитів.
Чому це важливо
Що далі
Хоча ці дані показують, що онлайн-іспити, навіть якщо вони не контролюються, можуть точно оцінити навчання студентів у відносно широкому масштабі, усі вони походять від одного університету. З цієї причини потрібна обережність, намагаючись зробити загальні висновки.
Більше того, багато чого змінилося в онлайн-освіті лише за останній рік із зростанням популярності генеративних інструментів ШІ, таких як ChatGPT, які можуть полегшити шахрайство.
Ми хочемо отримати більший набір даних, щоб визначити, чи справедливі наші результати за межами одного університету.
